18 學記
18.1發慮憲，
求善良，
足以謏聞，
不足以動眾；
就賢體遠，
足以動眾，
未足以化民。
君子如欲化民成俗，
其必由學乎！[018-2a] 
18.2玉不琢，
不成器；
人不學，
不知道。
是故古之王者
建國君民，
教學為先。
《兌命》曰：
「念終始典于學。」
其此之謂乎！
雖有嘉肴，
弗食，
不知其旨也；
雖有至道，
弗學，
不知其善也。
是故學然後知不足，
教然後知困。
知不足，
然後能自反也；
知困，
然後能自強也。
故曰：
教學相長也。
《兌命》曰：
「學學半。」
其此之謂乎。
古之教者，
家有塾，
黨有庠，
術有序，
國有學。
比年入學，
中年考校。
一年視離經辨志，
三年視敬業樂群，
五年視博習親師，
七年視論學取友，
謂之小成；
九年知類通達，
強立而不反，
謂之大成。
夫然後足以化民易俗，
近者說服，
而遠者懷之，
此大學之道也。
《記》曰：
「蛾子時術之。」
其此之謂乎。[018-3a]
18.3大學始教，
皮弁祭菜，
示敬道也；
《宵雅》肄三，
官其始也；
入學鼓篋，
孫其業也；
夏、楚二物，
收其威也；
未卜禘不視學，
游其志也；
時觀而弗語，
存其心也；
幼者聽而弗問，
學不躐等也。
此七者，
教之大倫也。
《記》曰：
「凡學官先事，
士先志。」
其此之謂乎。
大學之教也時，
教必有正業，
退息必有居。
學，
不學操縵，
不能安弦；
不學博依，
不能安詩；
不學雜服，
不能安禮；
不興其藝，
不能樂學。
故君子之於學也，
藏焉，
脩焉，
息焉，
遊焉。
夫然，
故安其學而親其師，
樂其友而信其道。
是以雖離師輔而不反也。
《兌命》曰：
「敬孫務時敏，
厥脩乃來。」
其此之謂乎。[018-4a]
18.4今之教者，
呻其佔畢，
多其訊
言，及于數，
進而不顧其安，
使人不由其誠，
教人不盡其材；
其施之也悖，
其求之也佛。
夫然，
故隱其學而疾其師，
苦其難而不知其益也，
雖終其業，
其去之必速。
教之不刑，
其此之由乎！
大學之法，
禁於未發之謂豫，
當其可之謂時，
不陵節而施之謂孫，
相觀而善之謂摩。
此四者，
教之所由興也。[018-5a]
18.5發然後禁，
則扞格而不勝；
時過然後學，
則勤苦而難成；
雜施而不孫，
則壞亂而不脩；
獨學而無友，
則孤陋而寡聞；
燕朋逆其師；
燕辟廢其學。
此六者，
教之所由廢也。[018-6a]
18.6君子既知教之所由興，
又知教之所由廢，
然後可以為人師也。
故君子之教喻也，
道而弗牽，
強而弗抑，
開而弗達。
道而弗牽則和，
強而弗抑則易，
開而弗達則思；
和易以思，
可謂善喻矣。[018-7a]
18.7學者有四失，
教者必知之。
人之學也，
或失則多，
或失則寡，
或失則易，
或失則止。
此四者，
心之莫同也。
知其心，
然後能救其失也。
教也者，
長善而救其失者也。
善歌者，
使人繼其聲；
善教者，
使人繼其志。
其言也約而達，
微而臧，
罕譬而喻，
可謂繼志矣。[018-8a]
18.8君子知至學之難易，
而知其美惡，
然後能博喻；
能博喻然後能為師；
能為師然後能為長；
能為長然後能為君。
故師也者，
所以學為君也。
是故擇師不可不慎也。
《記》曰：
「三王四代唯其師。」
此之謂乎。[018-9a]
18.9凡學之道，
嚴師為難。
師嚴然後道尊，
道尊然後民知敬學。
是故君之所不臣於其臣者二：
當其為尸則弗臣也，
當其為師則弗臣也。
大學之禮，
雖詔於天子，
無北面；
所以尊師也。
善學者，
師逸而功倍，
又從而庸之；
不善學者，
師勤而功半，
又從而怨之。
善問者，
如攻堅木，
先其易者，
後其節目，
及其久也，
相說以解；
不善問者反此。
善待問者，
如撞鐘，
叩之以小者則小鳴，
叩之以大者則大鳴，
待其從容，
然後盡其聲；
不善荅問者反此。
此皆進學之道也。[018-10a]
18.10記問之學，
不足以為人師。
必也其聽語乎，
力不能問，
然後語之；
語之而不知，
雖舍之可也。
良冶之子，
必學為裘；
良弓之子，
必學為箕；
始駕馬者反之，
車在馬前。
君子察於此三者，
可以有志於學矣。[018-11a]
18.11古之學者：
比物醜類。
鼓無當於五聲，
五聲弗得不和。
水無當於五色，
五色弗得不章。
學無當於五官，
五官弗得不治。
師無當於五服，
五服弗得不親。[018-12a]
18.12君子曰：
「大德不官，
大道不器，
大信不約，
大時不齊。
察於此四者，
可以有志於學矣。」
三王之祭川也，
皆先河而後海；
或源也，
或委也。
此之謂務本。
